远程教育自在沾化县试点以来，从陌生到熟悉，从熟悉到接受，从接受到无法割舍，越来越受到群众的欢迎。山东省沾化县泊头镇群众深有感受，究其原因，老百姓用朴实的语言作了回答。

　　2004-2005年：行不行？

　　“在村里安上这样先进的东西行不行呀？”2004年党员干部现代远程教育开始进入农村时，群众提出了这样的质疑甚至是反对的声音，当时党员群众并不认可，认为国家花这样的钱简直就是一种浪费。曾经有一位群众这样说：“我们农活太忙了，哪有时间看呀，农闲的时候还不如歇歇或者出去赚点钱呢！”官庄村管理员张训臣曾经说过：“管理员基本就是一个‘摆设’，到了学习时间来打开机子就行了，想来看节目的人没有几个。”当时群众哪里知道远程教育就是一棵间接的“摇钱树”。就是在这样的质疑声中，党委政府以点带面、重重实效、循序渐进，逐步为各村购置了远程教育设备，配齐了管理技术人员。并且，党委政府从最实用、最基础的做起，积极为群众搞好服务，重点播放一些群众需要和关心的实用技术节目，逐步转变了远程教育是摆设的错误认识。部分群众开始认识到远程教育的事实作用，大家开始怀着试试的态度，凑凑热闹，看到的，学到的用上就用上，用不上也没什么关系。

　　2006-2007年：够不够？

　　“近期的节目够不够呀”“很好，我正需要这些方面的知识，确实不错，再播放些蔬菜大棚养殖的片子更好了……”从2006年到2007年远程教育在群众中的地位有了质的改变，党员群众开始对远程教育有了“好感”，并主动要求点播一些节目。经过两年的宣传和应用，远程教育的作用逐步显现，部分群众开始受益，广大群众开始意识到远程教育确实是一个“赚钱的机器”。在远程教育的对接带动下，泊头镇饲草专业合作社成立，注册资金90万元，入社农户154户，入社土地800亩，农户入社土地每亩每年可收入1500元。据该合作社负责人解忠东介绍：“没有远程教育，就不会有成立合作社的想法，正是在远程教育上看到了全国各地成立合作社的成功，才有今天我们饲草专业合作社的成功。”明家村支部书记崔文生深有感受，他开了一个农机维修店，虽然手艺还不错，但是还有解不了的“难题”。他曾经说：“正是由于远程教育的出现，让这一个又一个难道不攻而破。”正在这些受益群众的宣传和带动下，广大群众对远程有了全新的认识，收看远程教育节目成了广大群众的自觉行为。节目数量及播放次数明显达不到群众的要求，这就需要管理员除了规定的时间去播放节目外，还要根据群众的需要随叫随到。泊头镇屈牟村管理员刘新峰曾经说：“我比支部书记还要忙的，今年5月份播放远程教育节目达20余次，收看人数达到200人次。”

　　2008-2009年：好不好？

　　“这个月播放的节目好不好，大家满意不满意？”“挺不错，就是有些节目是针对全国来说的，比如说养殖技术，不一定适合我们这里，况且到村站点来看节目，遇到刮风下雨很不方便”当管理员问起来，群众如是回答。随着远程教育在农村的广泛应用，群众对质量的要求越来越高，并且远程教育流媒体节目缺乏地方特色和适应性、远程教育一村一站点模式给群众带来不便等缺陷逐步暴露出来，因此，今年沾化县泊头镇投资10万元购置了全套现代远程教育“双通”播出设备，建起了全县第一个乡镇虚拟演播室，可以独立完成摄像、制作、配音、播出等全套程序，可以制作各种标准、高清晰可见节目，是目前全县标准最高、配备最齐全的“双通”演播平台，并实现了入户，实现了与农户的直接对接。同时，为满足群众需要，开通了“泊头镇远程教育频道”围绕就业、就医、就学、救助等群众关心关注的热点难点问题，设立了理论前沿、农企对接、致富情报站、魅力泊头、实用技术、阳光直通车、健康导航、教育前线、大片热播等9个固定栏目，泊头时事、支部书记论坛、农家课堂3个动态栏目，从而扩大了“教育党员干部、服务农民群众”的良好效果，受到了广大群众的欢迎。“镇上建立起双通平台后，我们想看什么节目就能在家中通过有线电视看到，而且可以通过点播，想看什么节目就能看到什么节目”泊头村村民徐寿峰高兴得告诉笔者。

　　从2005年以来，远程教育在农村经历了从不认识到认识，从要求数量到准求质量，五年来可以说硕果累累，司家村养殖大棚建成、北辛村养殖大棚使用、饲草专业合作成功、泊头镇西瓜专业合作社……600多户群众通过远程教育办起了自己创业项目，远程教育带来的直接和间接经济收益超过1000万元。群众的物质生活上去了，腰包鼓起来了，群众致富的路子会越来越宽，远程教育会越来越深入人心。