来凤县开展农村党员干部现代远程教育试点工作以来，坚持建设与管理同步、学习和使用并举，狠抓远程教育“四化”建设，着力构建全县农村基层党建新格局。

　　构建三级网络体系，实现远程教育覆盖全员化

　　自2007年启动农村党员干部现代远程教育工作以来，按照“高起点认识、高水平规划、高标准建设、高效能管理”的要求和“先易后难、分步推进、三年实施”的思路，精心组织实施，建立了一批村级终端站点。为改变远程教育站点大部份建在村里，乡镇党委不便于熟悉情况，难以及时为站点村开展远程教育学用活动提供服务的现状。去年又从党费中列支和向团省委争取资金为县里和8个乡镇统一配备投影仪、银幕等远程教育设备， 着力实施“三级网络建设”工程，为县级领导班子成员，县直、乡镇党政领导班子成员提供学习平台。通过三级网络，以分层分步推进的方式实现了对全县各级党员干部教育的有效覆盖。

　　开办三个学习课堂，实现远程教育平台多元化

　　依托各级远程教育站点，适时组织党员干部收看政治理论、实用技术、法律知识等各类视频课件，对组织收看有难度的，及时下载课件送学上门，着力开办重点内容普遍学的“点播课堂”；在各远程教育站点组织观看教学片后，农技人员带着参学对象到示范服务基地、田间地块实地参观和讲解，请当地“田专家”、“土秀才”介绍他们的成功经验和进行现场示范，形成了农业技术现场学的“田间课堂”。借助来凤党建网站，发布全县党建工作相关文件、高层动态、相关活动情况，定期上载一批适合当地的农业技术视频课件，建立随时随地普遍学的“网络学堂”。

　　创新三大培训方式，实现远程教育形式多样化

　　各站点利用召开党员会、群众会或在农忙前夕、利用赶场天等机会组织安排专题讲座，邀请县里专家学者来讲课；同时利用节假日抓住冬季外出务工青年返乡和群众农活少等时机，狠抓党员干部群众的集中培训。根据时令变化，以小组为单位在各站点组织群众进行分散式培训，对网上课堂提供的内容丰富的选修课和讲座课“菜单”进行自主选择学习，实施自我教育。根据种养示范户、党员中心户、科技示范户个体需求，有选择性地下载教学内容，进行个别辅导培训，狠抓个体培训。

　　建立三项长效机制，实现远程教育管理规范化

　　建立远程教育管理、运作和考核机制，推动远程教育工作的科学良性发展。成立了由组织、宣传、党校、科技、广电等部门组成的农村党员干部远程教育领导小组，建立联席会议制度，定期研究解决工作实施过程中遇到的困难和问题；对远程教育工作进行整体规划和总体部署，各乡镇、村（社区）和县直相关单位相应制订学习计划和学习制度，加大远程教育基础设施建设和教育实施工作；采取查阅资料、实地观摩、座谈讨论等方式，着重对远程教育站点管理情况、作用发挥情况和群众的反响进行考核验收。（