为进一步发挥远程教育在加强党员干部教育管理、增强党员“双带”能力上发挥作用，培养和造就一支符合农村经济社会发展需要的农村党员干部队伍，瑞金市积极探索贴近基层、贴近党员、贴近群众的远程教育学用模式，在全市推开远程教育“四联创”学用做法，不断推动全民创业和农村经济的快速发展。

　　实行“村校联建”，创建城乡一体化学用平台。按照“建一个站点、强一个支部、富一方群众”的目标要求，实行“支部+学校+协会+基地”一体化学习，实行农村基层党组织与中小学校党组织结对共建，积极引导终端站点与农业产业协会、专业合作社“联姻”，建立“远程教育+实践基地+示范农户”学用载体，将远程教育学习作为“三会一课”、党员活动日、党的基本知识教育的重要平台，着力把远程教育终端站点建成党性教育的“锤炼点”、 实用技术的“示范点”、农民增收致富的“支撑点”。截至目前，该市已有143个中小学与村级党组织结成了远教对子，64个村级播放站点与脐橙、烟叶产业“联姻”。

　　实行“干部联点”，创建管理层级化学用平台。围绕建设学习型党组织这一中心，该市集中精力抓好远程教育终端站点的责任体系建设，构建了乡镇领导讲学、包村干部督学、结对干部送学、农村党员带学四级助学机制，建立了“村‘两委’干部联系若干名党员、普通党员联系若干农户”树形联系网络，并通过开展党员“一帮一”，帮助、带动群众参学、学懂，巩固学习效果，让远程教育在建设学习型党组织中发挥主阵地作用。

　　实行“专家联片”，创建教学基地化学用平台。组建了以农业、林业、水务、果业、卫生、党校教师、党史专家、农村土专家等为主体的市级远程教育“专家库”，将186名专家的专业特长、联系电话等编成《服务指南》手册下发到各基层站点，为农村党员群众提供了“红色套餐、培训套餐、服务套餐、营销套餐”。2009年以来，该市专家组共收到手机问询1280余次，邀请实地指导120次，为基层党员群众解决了一批生产生活难题。

　　实行“党群联动”，创建功能多样化学用平台。在学习机制上，该市建立了“预约点播法、全天开放法、分类施教法、送教上门法”四法促学机制，通过会议征询、发放征求意见表、手机短信对节目需求进行预约登记，建立干部类、务农类、务工类、管理类等专题远程教育学习小组，严格实行“分区联户、设岗定责、分类评级、评星奖励”为主要内容的分类管理法。在学习载体上，建立了大学生村官远教流动影院、远教网络课堂和手机短信课堂，为边远山区党员、流动党员提供了新的学习途径。2009年以来，该市市乡发送播放预告手机短信1.6万条，收到手机点播预约600多人次，下发学习光盘2900余张，进一步扩大了远程教育的影响力。